Environnement d'Apprentissage Personnel

L’Environnement d’Apprentissage Personnel a comme principe d’exploiter le web pour apprendre (pour sa formation continue) avec la participation des autres. Dans le présent billet, nous tenterons d’aborder ce AVEC, c’est-à-dire comment coconstruire ses apprentissages avec les autres, et ce de manière respectueuse (et le plus efficace possible)?

Quelques éléments généraux à prendre en considération

Esprit de partage

• Ce que je sais, je le partage avec les autres.
• Je bonifie les connaissances déjà incluses.
• J’encourage la mise en commun des forces de chacun.

Confiance en soi

• Je me permets d’émettre mes opinions, même si je ne suis pas sûr à 100%.
• Je me permets de critiquer positivement l’apport des autres.

Accepter de se faire critiquer

• Une de mes opinions a été critiquées avec respect, je peux me permettre d’argumenter pour défendre mon point ou j’accepte l’opinion des autres.

Altruisme

• J’aide les autres à apprendre.

Règles bloguales

Quand on fait parti d’un groupe/communauté, il doit y avoir des règles afin que les buts puissent être atteints efficacement. Voici quelques règles à suivre pour une meilleure expérience avec les blogues (notre outil de base pour le EAP). Règles tirées de cette page.

1. N’utilisez des caractères majuscules que si nécessaire. LES MAJUSCULES DONNENT L’IMPRESSION QUE VOUS CRIEZ et ne donnent pas envie de vous répondre.
2. Avant de poster une question, vérifiez bien que c’était le sujet du billet.
3. Ne pas mettre de signature dans les commentaires, mais évitez les commentaires anonymes.
4. Lorsque vous répondez à un autre commentaire, il peut être utile de citer suffisamment de texte original pour être compris.
5. Évitez le langage SMS lorsque les billets et les commentaires sont en français !.
6. Utilisez des «smileys» pour indiquer votre état d’esprit, mais utilisez-les modérément. est un exemple de smiley. Ne partez pas du principe que le smiley excuse tout ou permet d’édulcorer un commentaire insultant par ailleurs.
7. Attention à votre niveau de langage, vous communiquez avec des gens du monde entier. Soyez prudent avec l’argot et les expressions locales.
8. Tenez compte de l’archivage de vos commentaires par les moteurs de recherche. Faites attention à ce que vous écrivez, surtout si vous indiquez votre vrai nom (ce que nous suggérons de faire).
9. Ne postez pas simplement pour faire remarquer les fautes de frappe ou d’orthographe des autres.
10. Évitez de mettre simplement en commentaires des textes comme : « vffvdsv », « salut », « coucou », etc.
11. La falsification (usurpation d’identité) et la mystification (pseudos multiples…) n’est pas tolérable.
12. La publicité n’est généralement pas acceptée dans la plupart des blogues, sauf cas exceptionnel ou site dédiés à cela. Par contre, un lien ou un «trackback» peut être inséré à condition que le commentaire soit pertinent et ne serve pas d’alibi à une publicité déguisée.
13. Rédigez soigneusement le titre du commentaire si il est demandé.
14. Attendez d’avoir dormi avant d’envoyer des réponses violentes ou chargées d’émotion si vous en avez vraiment gros sur le coeur à propos d’un sujet donné ; les blogues sont de grands amplificateurs de conflits, car l’absence physique de votre interlocuteur augmente les tensions.
15. Les commentaires injurieux ou agressifs n’ont pas leur place dans les blogues.
16. Les commentaires pornographiques, révisionnistes, ou en général tout sujet contraire à la loi ou aux bonnes moeurs ne doivent pas être présent dans les commentaires.
17. Ne reprochez pas au gestionnaire du blogue, le comportement des participants.
18. Ne reprochez pas aux rédacteurs des blogues de ne pas répondre à vos questions, rien ne les y oblige.
19. Avant de diffuser une information, vérifiez l’exactitude des faits et la valeur de la source. Parfois mieux vaut attendre que de diffuser une information fausse. En cas de doute, indiquez le et en cas d’erreur, reconnaissez vos erreurs.

Nous ajouterions aussi de faire attention à l’interprétation du message, on donne une chance à l’auteur en lui demandant plus d’informations avant de ne pas respecter la règle #14. Les blogueurs prennent/donnent du temps pour partager/discuter, donnons leur le bénéfice du doute.

De plus, une question peut nous sembler claire, mais l’est-elle pour le lecteur qui n’a peut être pas le contexte et/ou toutes les informations pour bien la comprendre. Un minimum de contexte peut être utile.

D’autres éléments légaux favorisant une coconstruction respectueuse peuvent être trouvés sur cette page.

Les RSS pour favoriser la coconstruction

Suivez le présent blogue, bien d’autres techniques, stratégies, outils pour coconstruire seront discutés .

Se donner une routine pour suivre les fils rss (avec un agrégateur)de son réseau est un moyen de construire avec l’aide des autres.

Les «bons» billets peuvent se retrouver dans vos signets publics et/ou dans la zone partage de votre agrégateur Google afin de ne pas les perdre (ce qui permet à ceux qui suivent vos fisl RSS de trouver de l’information supplémentaire).

L’acte de fournir/diffuser un fil rss de ses apprentissages (blogue, google reader, delicious, bloc-notes…) est un moyen de passer de consommateur à auteur, de faire parti d’une communauté d’apprenants réseautés.

Synchrone vs asynchrone

Dans le présent billet nous n’avons discuté que de travail asynchrone jusqu’ici. Mais la coconstruction en directe (synchrone) peut être intéressante également. Notons qu’un logiciel de vidéoconférence comme Skype permet de communiquer de vive voix avec une personne, ce qui peut être, dans certains cas, plus rapide que l’écrit. D’autres outils synchrones comme Google doc, Cmap, Mind42, par exemple, permettent également de coconstruire un document à plusieurs.

Allez, coconstruisons!

Nous vous avons présenté des agrégateurs en ligne dans un précédent billet . Un vidéo explique (en anglais) un peu le concept de fil RSS. Nous tenterons de vous expliquer ici un peu plus en détails ce qu’est un fil RSS et ses possibilités.

Fichier texte (XML)

À la base, un flux RSS est un fichier accessible sur le web. Ce fichier a donc une adresse du type http://monadresse.ca/fichierrss.xml (l’extension du fichier peut varier). Le fichier comporte de l’information «balisée» (une balise ressemble à ceci: <title>Le titre du texte</title> ) de sorte que les agrégateurs puissent interpréter l’information et vous la présenter. Pour voir à quoi peut ressembler un tel fichier, visualiser la source de cette page (le fil RSS du présent blogue) . Pour ce faire, fouiller dans un des menus de votre navigateur préféré, cette option est disponible.

Le fichier XML contient donc les derniers ajouts d’un site web dynamique. L’agrégateur se charge de consulter ce fichier pour vous et vous annonce qu’il y a du nouveau sur le site en question. Plus besoin de visiter le site pour trouver les nouveautés. Intéressant quand on suit plusieurs sites web comme des blogues, des sites de nouvelles, des liens collectifs, etc.

Comment avoir son propre fil RSS?

Bien qu’il soit possible pour les plus courageux d’entre vous de créer à la mitaine ce fichier (éditer avec un éditeur de texte, pas un traitement de texte, écrire l’information entre les balises puis envoyer le tout par ftp sur un serveur) nous suggérons d’utiliser des outils qui s’occupent de ce fichier automatiquement. Si vous avez la chance d’avoir un gestionnaire de contenu comme SPIP, Dotclear, WikiniMST, b2evolution, et bien d’autres, le fichier RSS est déjà disponible. Par défaut pour SPIP, le fichier se trouve à l’adresse http://votresite.ca/spip.php?page=backend.

Il y a des outils gratuits sur le web qui vous permettent d’avoir pignon sur web comme par exemple Blogspot (il existe plusieurs fournisseurs de blogue et wiki sur le web, une petite recherche vous donnera une liste intéressante). Nous documenterons comment se créer et gérer un blogue dans un prochain billet. Avec un site Blogspot ou autre votre fil RSS est maintenant disponible à tous ceux qui désirent suivre l’évolution de votre site et ainsi peut être laisser des commentaires à vos écrits.

Possibilités des fils RSS

D’abord avoir son propre fil RSS offre la possibilité de faire partie d’une communauté d’intérêts. Cette page vous montre une communauté autour de ce qui se publie en éducation. De là vous pourrez trouver des gens qui publient sur des thèmes reliés à l’éducation et ainsi élargir votre réseau.

Comme nous croyons que «Ensemble on apprend mieux», si vous possédez un fil RSS (un blogue ou un site de classe) et que vous aimeriez avoir de l’aide pour continuer à apprendre les possibilités des TIC en apprentissage, faites connaître votre RSS aux webmestres du EAP (en utilisant les commentaires ci-dessous), ils vous référenceront, ce qui devrait augmenter votre réseau.

Imaginons que vous encouragiez vos élèves à se créer un blogue (ou un site web) et/ou à utiliser un site de «social bookmarking» comme delicious pour leur apprentissage scolaires. Vous auriez alors, grâce aux fils RSS, la capacité de suivre l’évolution des apprentissages de vos élèves. Leurs écrits deviennent des traces d’une richesse incroyable pour évaluer le développement de leurs compétences.

Si vous utilisez Google reader comme agrégateur, vous pouvez donc créer un autre fil RSS. Celui de vos lectures préférés comme expliqué dans ce billet. Vous pourriez alors dire à vos élèves de suivre ce fil et ainsi leur offrir des lectures différentes.

Vous avez d’autres idées d’utilisations des fil RSS en pédagogie? Laissez-nous un commentaire pour les partager.

Pour en savoir plus sur les fils RSS, voir la page Wikipédia sur le sujet.

Ce billet a été coécrit avec Martin Bérubé.

Le web est immense et il continue de grandir. L’information foisonne et est difficile à suivre. Nous vous proposons un truc pour «faciliter» ce suivi. Les fils RSS.

Voici un court vidéo pour présenter le sujet.

Comme vous l’aurez compris, pour suivre un fil RSS on a besoin d’un agrégateur. Il existe deux type d’agrégateurs: les logiciels clients que vous installez sur votre ordinateur et les applications Web en ligne exploitable via le navigateur. Question de commodité, il est plus pratique de consulter son agrégateur en ligne. Un logiciel client oblige d’utiliser un seul et même ordinateur, tandis qu’un agrégateur en ligne est accessible de n’importe quel ordinateur branché à l’Internet; ce qui est pratique dans une école. Nous vous en suggérons deux: Google Reader et Netvibes.

Google Reader

Vous pouvez vous abonner à Google reader à cette adresse: http://www.google.fr/reader/

Cet outil web (accessible depuis n’importe quel ordinateur connecté à Internet) vous permet de classer vos fils RSS par mots-clés (meilleur structure de l’information que les répertoires), d’importer/exporter votre liste de fils RSS en format OPML, etc.

Une des fonctions intéressante de Google reader (qui n’est pas disponible avec un agrégateur en mode local) est de pouvoir partager nos meilleurs lectures. Au bas d’un billet/article on a un lien «Partager», en cliquant dessus la magie opère.

La «liste de partage» se construit et elle peut être consultée par les internautes à l’adresse disponible (exemple) sur la page obtenu en cliquant sur le lien «Liste de partage».

On peut également copier un code sur une page web pour afficher les derniers ajouts à notre liste de partage.

Un fil RSS de cette liste est également disponible, donc vos ti-zamis peuvent suivre vos lectures. Vous agissez ainsi comme un filtre à l’information.

Netvibes

Netvibes est aussi un agrégateur en ligne.

Vous pouvez vous abonner à Netvibes ici. http://www.netvibes.com

Il suffit de vous enregistrer pour personnaliser l’interface de Netvibes:

Pour ce faire, cliquez sur “Connexion", en haut à droite de l’écran:

Pour s’enregistrer, il suffit de cliquez sur “Enregistrez-vous", à gauche de l’écran:

Vous devez alors taper et confirmer votre adresse de courriel et taper et confirmer votre mot de passe dans le formulaire. En principe, Netvibes devrait vous indiquez que l’enregistrement est réussi. Vous recevrez alors un courriel de Netvibes.

Il est alors possible de modifier le contenu de chacun des onglets en éditant chacune des boîtes, en les supprimant celles qui ne vous conviennent pas ou en ajoutant des fils RSS.

Il est aussi possible d’ajouter de nouveaux onglets. Pour ce faire cliquez sur “Nouvel onglet". Il serait préférable de lui donner un titre en fonction de l’utilisation que vous voulez en faire. Si vous voulez lister les blogues que vous voulez consulter, il suffit d’écrire “blogues”

Pour quitter, il suffit de cliquer sur “Déconnexion” dans la partie supérieure droite de votre écran.

Conclusion

L’agrégateur, un outil à avoir dans votre EAP.

Tout le monde connait le principe de base des signets ou marque-page (bookmarks en latin).

Avantages de partager sur le web

Avoir ses signets sur le web offre plusieurs possibilité que n’ont pas ceux présents sur un poste de travail (en mode local). Pensons par exemple à une personne qui ne possède pas son portable et qui utilise plusieurs ordinateurs, ses signets sont alors disponibles de partout. Un outil comme Delicious offre bien plus, voici un aperçu des fonctions.

«My network»

On peut se créer un réseau (on devient alors des «fans») de membres de Delicious que l’on veut suivre pour diverses raisons. Pour ce faire on clique sur «Your network»

Ensuite on entre le nom d’utilisateur de la personne que l’on veut suivre de près dans la zone à droite de la page:

Enfin, si on veut être informé des nouveaux liens qu’ajoutent ces gens, on se dirige au bas de la page «your network» et on clique sur l’icône du RSS pour l’ajouter à son aggrégateur préféré.

Lorsqu’on ajoute un signet dans notre banque, on peut également le proposer à un membre de notre réseau. On clique alors sur le lien for:toto au bas du formulaire d’ajout de signet.

On peut consulter les signets par nos «fans» en cliquant sur «Links for you» en haut de la page delicious.

On peut penser à utilisation en classe où l’enseignant peut suivre les signets «scolaires» de ses élèves et ainsi avoir une autre trace du processus de l’élève.

Mots-clés

La force des mots-clés (libellés) par rapport aux répertoires (dossiers) n’est plus à démontrer. En pouvant associer plus d’un terme à un signet, on structure mieux l’information qui est rarement uni-sujet.

(Dé)Centraliser l’information

Il n’est pas nécessaire de pointer les internautes sur la page delicious pour leur faire connaître nos liens. On peut ajouter un nuage de nos mots-clés dans une page de notre site par exemple ou encore faire afficher nos dernières entrées sur notre page d’accueil.

Pour ce faire, cliquez sur «Settings» en haut à droite de la page delicious

Pour créer un nuage dans une page web (comme ici), cliquez sur «tags rolls» et pour les derniers signets cliquez sur «link rools».

Vous aurez alors à faire des choix puis à copier un code html dans votre page web pour faire afficher le tout.

Extension Firefox

Pour les utilisateur du navigateur Firefox, une extension est disponible pour nous aider à gérer nos signets. Vraiment intéressant.

Pour en savoir plus, voici deux liens:
http://blog.simslearningconnections.com/?p=103
http://blog.simslearningconnections.com/?p=152